國內正致力於無障礙空間的建立，但是，對許多身心障礙者而言，可能更需要無障礙的受教育空間。
「什麼樣的體格才符合唸醫科的要求？」「什麼樣的體格才能當醫師？」在部分色弱生被拒於台大醫科窄門的問題一顯後，可以想見這兩個不同問題是被放在同一天平考量。
學校之所以拒絕學生入學的理由不外乎是，色弱不適合執行醫療業務，若學生畢業後不行醫，不啻浪費國家資源云云。這說法美化了學校當局末正視身心障礙者爭取平受教育權的事實，也窄化學生多元發展的空間。若這種說法可以成立，那麼包括台北市衛生局長葉金川、前後任衛生署副署長石曜堂、張鴻仁、醫政處長譚開元、企書處長郭旭松、衛署參事李丞華等已受過七年醫科完整訓練、卻幾乎未曾實際行醫過的衛生官員而言，豈不成了政府資源最大的浪費者。
再退一步想，醫師是否適合行醫，為此把守第一道關上的醫師法應有最完備的規定，但是，現行醫師法只規定精神異常或身體有異狀不能執行業務者不能當醫師，並無色弱、色盲者的限制。醫學院越俎代庖，卻設下更嚴格的限制，當然令人不解。
色弱生被拒於醫科窄門外，只是身心障礙者所受到不平等待遇的一角。許多身心障礙者在聯考中過關斬將後，還要面臨冷漠的教育體制加諸於他們的無形枷鎖，情何以堪？社會加諸於身心障礙者的，豈止是有障礙的行動空間而己！
摘錄：民生報