平板電腦介紹：
隨著科技的進步，電腦的發展也日趨進步，從伺服器等級到個人電腦，從一台筆記型電腦至人人隨身帶著的掌上型電腦，已是日常生活上常見的事物了, 而現在又有了新的平板電腦(Tablet PC)。少了筆記型電腦的重量，又比掌上型電腦螢幕大，尺寸剛好是介於筆記型電腦和掌上型電腦之間，十分的輕巧，可以將螢幕旋轉，也具備有手寫辨識及筆觸的功能。
除了傳統鍵盤和滑鼠等輸入方式外，平板電腦使用者還可利用數位筆，以模擬滑鼠的方式來操控電腦，包括導引使用介面、從選單欄中選取工具、移動或縮放物件、或是啟動程式等。平版電腦的書寫表面尺寸，大約跟一般的標準筆記簿相同；使用者在螢幕上書寫或使用軟體時，還可以把手靠在螢幕上，這是使用平板電腦最自然的方式，不過廠商在設計時必須十分注意細節，其書寫螢幕使用的是電磁感應數位板（electromagnetic digitizer），而非是一般PDA所使用的阻抗式觸控螢幕。兩者最大的差別在於，在電磁感應數位板上輸入資料時，只能接受內含電磁線圈的特殊數位筆，所以不能像平常PDA點選螢幕時，使用者甚至只要用手指觸碰即可。因此，使用電磁感應數位板，可以避免使用者的手在接觸螢幕時，造成游標移動，而書寫也可更接近真實；此外，數位筆不需要實際接觸螢幕，可透過感應的方式來移動游標，有效延長螢幕的壽命，而利用這種「懸浮」的操作方式，使用者應可更快速、輕鬆地移動游標的位置。
同時，平板電腦內建對於筆畫指令（Gestures）的支援，讓使用者利用數位筆在螢幕上書寫時，也能夠執行各種指令，這類的筆畫指令可用來啟動多種常用的動作或系統指令，如同Palm OS在輸入區劃下特定記號就可執行剪下、貼上等常用操作般，在平板電腦螢幕上的一個或多個位置上，只要以數位墨水寫下特別的記號，就可執行操作指令。
平板電腦的應用
1.改變教與學的型態－運用平板電腦的特性來幫助特殊需求的學生在學習上更有效率，也可減輕老師的負擔。其實不只是特殊需求的孩子，只要是適合學生都可以來嘗試。現就舉一些可實際採用的方式：
（1）視覺障礙：即時將訊息轉換為聲音，使教師的課堂講義能輕易的被視障生讀取。
（2）聽覺和語言障礙：提供學生更多視覺感官的學習，也可利用電腦來讓學生看一些情境幫助學生對於抽象名詞的認識；對於語言障礙的孩子，可用來訓練孩子口語的清晰度，甚至當作溝通板。
（3）肢體障礙：因為它的輕便和可調整性，可依學生的特殊需求將其安裝在輪椅或站立架上，讓學生隨時隨地都可學習；因為它的操作方式簡單，學生只要能學會握筆的方式（或是為學生裝上握筆器）就可操作，對於手部精細動作不好的學生幫助很大。
（4）自閉症：有些孩子對於電器有特殊的喜好，就可利用平板電腦來進行教學，甚至對於一些無法與人互動的學生，就可讓學生利用電腦來與人溝通。
（5）學習障礙：對於書寫、計算、符號認識有困難的學生就可以利用平板電腦來進行教學或是做作業。
（6）資賦優異（資優生）：幫助學生在收集資料和統整資料上的便利。
2.增進溝通傳達的效能
提供腦性麻痺者或語言障礙者與外界溝通的途徑，若無法用語言表達，可藉由鍵盤或螢幕手寫向外界傳遞訊息，甚至若螢幕設計成兩片式，能分別旋轉不同角度時，對使用者而言將更為便利。
3.提昇學習的成效－（改變一些物理環境讓學生更有效的學習）
可以將結構化教學和平板電腦結合，發揮平板電腦中PDA的功能，利用平板電腦將教學的時間在細分更多的小節，讓學生知道現在它應該做些什麼。對於視障的學生，可以把平板電腦當作電子地圖或是導盲犬，擴展試障生的活動範圍。對於聽障生就可以把它當成語言學習機；語障或是自閉症就可以當成溝通版；變成資優生的note book；簡單的操作方式讓平板電腦可成為肢體障礙學生的手和腳，透過電腦可以和很多地方連結。