生活環境的佈置
為了便利視覺障礙學生的定向與行動，一般建築物方式與室內家具常設均應考慮盲人的安全與便利，必須注意到下列幾點：
一、範圍太大的地方應分隔成較小矩形區，以利定向。
二、人行道路之設計，應便利盲人沿行。
三、地板、道路宜保持直角系統，使盲生易於定向。
四、家具設備之設計與裝設，應求容易尋找，且不易碰撞到。
五、樓梯走廊等處裝設扶把以利沿行。
六、電燈開關或其他操作，應便利盲生使用。
七、儘量利用顏色或是器材作對比，以利弱視學生分辨。
八、室內高度不宜低於二百二十公分。
九、符號或標誌的設計與裝設，應方便盲生閱讀。
十、注意燈光的來源，不要引起目眩。
十一、燈光與顏色應箱配合，以利定向。
十二、使用燈光作為方向引導，對於有光覺及弱視的學生定向有幫助。
十三、視覺符號與聽覺信號應該相互配合使用。
十四、盲生工作時應避免雜音的干擾。
如何與視覺障礙者相處
與視覺障礙學生相處時最重要的是對待他們的態度，他們能夠作我們平常做的事，只要給他們一些提示或是協助，並不需要憐憫他們，更不應該心生畏懼，退而遠之，以下是一些與他們相處時可以多注意的地方：
一、你是他的眼睛，隨時傳遞周圍訊息給他。
二、他能做的事情由他自己做，不需要我們代勞，需要幫助時他會告知我們，若你是熱心想幫他，亦可以詢問他是否需要協助。
三、視障學生熟悉某一個環境後，會在自己心中建立一個心理的地圖，因此在他活動空間中的擺設不應任意移動，若是移動了，應讓他知道。在他經常出入的地方也不可以隨便擺放物品。
四、他的物品皆會放置定位，以利取放，所以不要隨意移動拿取他的物品。
五、進到他的房間或是遇到他時，先主動發聲向他打招呼，讓他以聲音為線索知道你是誰。
六、請他就座時，要引導他的手去觸摸椅被或椅面，讓他自行就座，請勿硬推。
七、與盲生聊天時，若欲離開時要告訴他，否則他不知道你已經離去。
八、介紹新事物給他時，盡量利用各種感官知覺讓他認知，例如觸覺、味覺、嗅覺等。
九、如發現他有不良的姿勢或是不雅的姿態時，應立即提醒他。
外出時有一些應注意的事項：
一、邊走邊告訴他你所看到的，讓他也能利用耳朵了解周圍的景物。
二、每到有異常狀況的地方時如水溝、階梯、馬路口、平交道等，要稍停一下，並告知他，讓他更加留意。
三、要告之他方位時，要以他的方向為方向。
四、你想暫時離開時，告訴他周圍的景物，最好能找一個可以坐或是可以靠的地方讓他等你一下。
五、一起看電影時可以先對他講述劇情的大意，觀賞時可以小聲的對他描述內容，尤其是只有畫面沒有聲音的時候。
六、用餐時，可以告訴他菜單和價目表，讓他自己點餐，用餐時要告訴他碗、筷、匙、杯放置之處，若是一起吃合菜時，可以為他準備一個小盤夾一些他喜歡吃的菜放在盤子裡，若是有菜已經吃完了，可以告訴他讓他知道那一道菜已經吃完了。
我們班有一個全盲的同學，我們和他相處了四年，其實我們可以做的事他都能作，放假的時候我們出去玩都會邀他，我們曾經一起去唱歌、打保齡球、看電影、逛街、烤肉、露營、甚至看職棒比賽，平常還可以下棋、玩撲克牌呢。
摘錄：生活環境的佈置、如何與視覺障礙者相處、外出時有一些應注意的事項