弱視學生的輔助器材
就弱視學生而言，如果視覺障礙是眼球光學組成的原因，大多都可以用光學輔助器材來改善閱讀的問題。
一、放大鏡：對弱視學生而言這是最普遍，種類最多的輔助器材，有的可以掛在胸前，有的可以直接放在讀物上，有的可以在鏡緣邊加上小燈泡，以助閱讀。
二、弱視擴視機：此種輔助器材可以依需要放大三至四十五倍，可以遮掩其他部分僅顯示要閱讀的地方，可以反調為黑底白字，螢幕可以成二十度傾斜調整，閱讀的資料可以做垂直或是水平調整，目前有黑白和彩色兩種，弱視者可以隨自己的視力情況，調整字體的大小，增進閱讀的效率。
三、電腦擴視系統：透過電腦擴視系統，可以將電腦螢幕上的字體或圖形放大至十六倍，使弱視者可以看清楚電腦螢幕上的訊息。電腦擴視系統有四種放大的方式：單獨一行放大、區域放大、所標示的區域放大，並可隨意移至螢幕上任何位置、如有需要可以將字體反白。
全盲學生
全盲學生的閱讀輔助多靠點字，其主要有以下幾種：
一、點字板與點字筆：盲用點字板為一長方形之板狀物，由兩片板所構成，以六行點字板為例，上片有六行，每行有三十個長方形的孔；下片上面有小凹點，每六個小凹點為一組，每一組織凹點排列雨衣方點字相同。長三寬二，每組凹點正好與上片之長方形孔洞相對應。每行點字之第五方、第十五方、第二十五方用一凸點，逢十則用二凸點並列以玆辨識。點字板之四個角落各有一凸起之小尖釘，上片也有四個小孔與之對應，形成卡筍以固定紙張。點字筆是由筆尖與筆桿二部分所組成。筆尖是由鐵金屬鑄成，其刑狀似一般刻鋼板用之鐵筆，只是點字筆的筆尖較為圓純，其大小恰好與點字板下板之凹小點吻合，點字板上板與下板之間夾八十磅點字紙，然後以凸筆尖配合凹小點，就可以寫出盲用點字。
二、點字機：柏金斯點字機係為盲人書寫而發明的一種機器，目前此種點字機為美國柏金斯盲校所生產，取得專利權，全世界各國均向該處購買。點字機與點字板相比較，除了點字機比較吵以外，它具有下列優點：
１．每次可以點出六點，點字板每次只能點一點。
２．紙張不會自動脫離機器。
３．有外殼保護，內部零件不易受損。
４．點出的點字是正面容易看出錯誤。（點字板點時是反面，點完再翻面閱讀）
三、觸讀機（視觸轉換機）：這種讀書器由照相機、電子迴路與觸知盤所組成，照相機內有一四四個光電變換素子呈六行二十四列排列，當攝進文字或是數字時，光電變換素子將黑與白加以區分，並將此信號傳至電子迴路部，電子迴路部只將「黑」的部分傳至觸知盤，觸知盤會將此訊息顯示文字或數字原來的形狀，全盲的學生可由手指的觸感來辨認文字，不需要他人將文字轉成點字，使用此種機器，必須經過訓練，而且要有強烈的動機。
四、柯茲威爾閱讀機：這種閱讀機可將印刷物的內容，用一般說話的速度以英語讀出，每分種大約二二五個字，另外，也可與電腦連線，將印刷物的內容以點字的形式列出。
五、語音系統：語音系統是一種語音合成科技，可將電腦螢幕上的字轉成口語的型態輸出，學生可帶耳機傾聽螢幕上的訊息，以避免干擾同學。
六、光學辨識系統：光學辨識系統是為視覺上有障礙但又需要閱讀文件的人而設計。只要將文件放在掃描器上，光學辨識系統便可將文件轉換成檔案形式加以處理。此種光學辨識系統能與盲用點字視窗、盲用點字列表機、語音系統、或弱視擴視系統結合使用。
七、盲用點字視窗：盲用點字視窗可與任何類型的電腦連線，即形成盲用的個人電腦，盲用點字視窗體積小，利於攜帶，視窗有二十方、四十方、八十方三種，顯示方式有六點與八點兩種。使用此視窗，盲生可以藉由視窗上所顯現的點字了解電腦螢幕上的訊息。
八、盲用筆記型電腦：體積小且僅有零點四公斤重，使用時可以一級或二級英文點字輸入，與語音系統配合時，可以語音形式輸出。也可以個人電腦連接，與個人電腦軟碟、硬碟、光碟上的資料互相讀寫，但因構造複雜、維修不易、使用者少，因此售價十分昂貴
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