視障新知

論視障者性教育的重要性

林家鴻

撰文時間:2004/3/11
  
  
  前幾天在bbs上遇見了好久不見的學弟,和他聊了一會兒,他就說要去照顧女兒了,電腦螢幕傳來這樣的一句話,不禁又讓我想起這個學弟的經歷:高職畢業的那個暑假就結了婚,結婚前孩子就已經出生了,結婚不到半年就因為妻子(視 障)紅杏出牆而離婚。這樣的經歷令人難以理解,不過,根據筆者的觀察, 這樣的故事:早早結婚、生小孩、離婚、再婚,在視障界是蠻常見的。雖然早婚、生小孩甚至離婚、再婚等並不是決然不對的事情,但若是因為無知而造成「奉兒女之命」結婚,沒有經過考慮就生小孩,因為不知道如何與異性相處而離婚,父母和教育人員就很難推卸責任。本文只在淺談個人對視障者性教育的一些粗淺看法,希望有關 人士能更注意這方面的問題。
  
  目前一般孩子約在國中階段開始進入青春期,有些孩子甚至自小學高年級開始即有第二性徵出現。對於視障學生而言,雖然他們可能因為視力的關係而無法看到別人身體上的巨大改變,但應該可以察覺自己身體的明顯不同。所以到了青春期,他們和一般人一樣會有第二性徵的出現,會對異性感到好奇,想要和異性交往,這些都是自然發展的結果,所以他們也和一般的學生一樣,需要接受性教育 ,否則就有可能會產生性觀念的偏差。過去根據學者的研究,視障者對兩性態度 、自慰的態度及如何與異性交往三方面之瞭解不夠,態度稍有偏差(杞昭安,民79 )。
  
  隨著社會型態的改變,一般人對性的態度已不如以往那樣的保守與閉口不談 ,而各級學校也開始比較重視學生的性教育問題,然而就視障學生而言,實施性教育還是有一些需要特別加以注意的地方。舉例來說,視障生必須透過觸覺來學習,因此對敏感度極高的性教育課程來說,造成性教育學習的死角,這些都是特殊學生學習性教育課程的困難所在(李翠玲,民91)。按此,老師或家長若要教導視障學生性知識,除了應使用適當的教具和有效的教學策略,更重要的是教導的人本身應有健康的心態,若自己都覺得這是很奇怪的事情,那我們如何能期待學生能從中學到正確的知識,家長和老師應該以謹慎、嚴肅的心態從事這樣的教學工作,試想,這些學生若沒有老師或家長的教導,他們要怎麼獲得與生理有關的正確知識。
  
  在視障學生的性心理發展方面,由於過去我們一向只注意到他們的「視力 」,往往忽略了他們在其他部份的發展和需求,甚至還會壓抑他們,例如父母可能會對視障的孩子說:「自己照顧自己都有困難了,以後怎麼結婚、不要連累別人、存點錢以後幫你買一個越南的來照顧你」等等之類的言論,自己的父母會這樣想,左右鄰居和親朋好友就更不用說了,接受這些不正確或偏差的觀念,視障者慢慢的就會產生性心理發展的偏差。所以,家長和老師除了教導視障學生性生理相關知識外,更要重視兩性交友的輔導。黃忠賢在「重度視覺障礙者婚姻觀之研究」報告中提到:戀愛經驗會影響未婚者的婚姻觀。對於婚姻,無戀愛經驗者通常感到較自卑且較沒自信;而有戀愛經驗者則是較有信心面對婚姻,且能以實際行動來突顯對於婚姻「經營」的用心,心理上由「自卑」、「能力不足」轉變成「勇敢面對」、「自我證明」(黃忠賢,民91)。另一方面,視障者性教育的重點,宜放在兩性如何共同生活、一起工作上面。
  
  性的發展是人類發展過程中不可缺少的部份,任何人都沒有剝奪他人成長和接受教育的權利,也沒有人可以或應該決定他人(包括所有的身心障礙者在內) 是否該結婚、生小孩,我們提供給身心障礙學生或成年者的應該是,良好的教育與成長環境,以及適當的輔導工作,讓他們知道自己該做什麼,可以做什麼,而不是什麼都沒教他們,然後就批評他們有那麼多的問題,對社會造成那麼多的困擾。
  
  
摘錄:特殊論壇
參考網址:http://enews.aide.gov.tw/enews/doc/talk/030406.htm
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